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                作者:謝豔君來源:濱州市濱城區教育實驗幼兒園清怡園 時間:2019-01-15點擊:

                 
                 
                 

                       活動目标:

                  1.體驗體育遊戲帶來的挑戰與快樂,提高同伴間的合作意識。

                  2.發展幼兒的平衡、跳躍等能力,提高動作的協調性和靈敏性。

                  3.自主探索椅子的不同玩法,發展幼兒的創造性思維。

                  活動準備:

                  1.小椅子人手一把

                  2.适宜場地

                  3.黃色、橙色、綠色三種不同顔色的号碼牌

                  4.ppt

                  活動過程:

                  一、熱身活動

                  師:小朋友們,我們一起來做做運動吧!音樂《跟我來一起做運動》

                  拍手、跺腳、點頭、彎腰、壓腿等熱身運動。

                  二、幼兒自主探索椅子的不同玩法,激發興趣

                  (一)啓發幼兒探索椅子的玩法

                  師:好累呀,我們找張小椅子坐下來休息會兒吧。小朋友,你們知道小椅子除了可以坐,還可以怎麽玩呢?(可以當馬騎、可以做蕩船、做坦克、當小拖車、用來舉重、跳椅子舞、當小推車玩、還可以用來當投籃的籃筐……  )

                  (二)幼兒自主探索,教師進行随機的鼓勵指導

                  師:小朋友真聰明,想出了這麽多小椅子的玩法,下面老師請小朋友們自己用小椅子來玩一玩,也可以和小夥伴一起來試試看,看誰最愛動腦筋,看哪個小朋友椅子的玩法最多?(幼兒自由玩椅子遊戲)

                  師:小朋友們真了不起,用小椅子玩出了這麽多有趣的遊戲。小椅子不僅可以用來做還可以用來鍛煉身體,但是在玩的時候一定要注意安全。

                  三、拯救小精靈

                  師:小朋友真是奇思妙想有勇有謀,那麽今天精靈王國的小精靈向我來求救了,她說自己遇到了麻煩,原來她被一位邪惡的巫師給抓走了,巫師說想要解救精靈必須得到三支魔法棒,你們想不想幫助小精靈啊?

                  師:接下來我們要順利闖過巫師給我們制作的重重關卡才能順利赢得魔法棒。小朋友們有沒有信心?

                  第一關:跨過小河

                  師:我們聽一聽小精靈告訴我們什麽線索。

                  小精靈:請小朋友們每人拿一個号碼牌按照從大到小的順序依次站好,然後我再告訴你們接下來的線索。

                  師:奧,我們先要佩戴好我們的闖關号碼,作爲我們拯救小精靈的标志。

                  小精靈:小朋友們真棒,接下來請雙數的小朋友把椅子轉過來和前面的小朋友椅子背靠背,所有椅子依次排好。你們就可以跨過小河來救我了。

                  (引導幼兒将椅子縱向并排放置成“小河”,進行“跨河”練習,即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→直到盡頭然後跳下。)

                  師:你們真是好樣的,跨過了“小河”。看看我們能不能得到第一支魔法棒。

                  師:小朋友真棒我們成功闖過第一關。

                  第二關:越過大橋

                  師:我們再來聽一聽小精靈又告訴我們什麽線索。

                  小精靈:在通往精靈王國的途中有一架大橋,你們要順利穿過大橋才可以。注意一定要保持身體平衡,遇到單數橋面時你就單腳跳過,遇到雙數橋面時你就雙腳跳過,你們記住要領了嗎?

                  師:我們來一起試試吧,(引導幼兒進行越過“大橋”的練習。要領是單腳雙腳交替)

                  師:你們真是好樣的,越過了“大橋”。看看我們能不能得到第二支魔法棒。

                  師:小朋友真棒我們成功闖過第二關。

                  第三關:走過魔法城門

                  小精靈:小朋友你們已經很厲害了,可是巫師太壞了,把通往精靈王國城門的路給施了魔法,小朋友們在上面行走時會有困難,那麽小夥伴們可要互相攙扶大家共同協作,才能沖進精靈國拿到第三支魔法棒,把我救出來。

                  師:雙數的小朋友先攙扶着單數的小朋友闖關,然後再交換。

                  小精靈:小朋友們太棒了,你們順利取得了三支魔法棒,把我在巫師的手裏救了出來,謝謝你們。我送給你們一段優美的音樂,随着音樂我們一起舞蹈吧。

                  四、教師帶領幼兒進行放松活動

                  聽音樂一起舞蹈做放松動作。

                  活動延伸:

                  教師引導幼兒探索椅子的其他玩法,發現身邊還有哪些東西可以用來開展活動。

                  活動反思:

                  整節教學活動我始終以遊戲貫穿其中,孩子們非常感興趣。環節設計都是由易到難,對于孩子們來說非常有挑戰性、趣味性。

                  我以拯救小精靈爲遊戲主線,設計了符合大班幼兒發展特點的遊戲,孩子們在成成的闖關遊戲中興趣十足,感受到了闖關後成功的喜悅。在幼兒自助探索遊戲玩法的時候孩子們也是各抒己見,可以看出孩子們有一定的前期經驗。

                  在遊戲規則的解說中我也做出了強調,既表達清楚,也可以讓幼兒聽明白。

                  不足之處:

                  如果選擇戶外,更能提高孩子們的活動量。

                 

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